ریاضی
 
سيزدهمين كنفرانس آموزش رياضي ايران در تاريخ 17 تا 20 شهريور ماه 1393 برگزار مي شود. مبحث اصلي اين كنفرانس بر پايه تدريس رياضي و چالش هاي آن با محوريت 



    • كتاب هاي درسي رياضي در دوره هاي مختلف

    • روش هاي ياددهي و يادگيري

    • ارزشيابي

    • آموزش معلمان

    • رياضي ابتدايي

    • حوزه هاي موضوعي از جمله: حسابان، آمار و احتمال و هندسه

    • ....


پرداخته مي شود.


شما نيز اگر مقاله اي در زمينه هاي فوق داريد تا:

آخرين مهلت ثبت نام اوليه ، ارسال مقاله کامل ، ارائه کارگاه آموزشی و نمايشگاه             93/4/10   

 اعلام نتايج بررسی مقاله، پذيرش نهائی و شروع ثبت نام قطعی                                   93/4/31

  آخرين مهلت ثبت نام نهائی و ارسال اصل مقاله(بارعايت توصيه کميته علمی)                 93/5/10

فرصت داريد . براي اطلاع بيشتر در اين زمينه به سايت اين كنفراس به آدرسhttp://www.uimecedu.ir/ مراجعه نماييد.

 


نوشته شده در تاريخ شنبه 7 تیر1393 توسط معلم ریاضی


نوشته شده در تاريخ جمعه 12 اردیبهشت1393 توسط معلم ریاضی

غربال اراتستن، در ریاضیات،الگوریتم ساده‌ای است که با کمک آن می‌توان اعداد اول بین اعداد مختلف را یافت. کشف این روش را به اراتستن دانشمند یونان باستان نسبت می‌دهند.

برای استفاده از این غربال باید از هفت قانون زیر پیروی کرد (فرض کنید می‌خواهیم اعداد اول بین ۱ تا ۱۰۰ را بیابیم.)

  1. اعداد بین ۱ تا ۱۰۰ را می‌نویسیم.
  2. عدد ۱ را خط می زنیم.
  3. دور عدد ۲ خط می کشیم و مضرب هایش را خط می زنیم.
  4. دور عدد اول بعدی خط می کشیم و مضرب هایش را خط می زنیم.
  5. بازگشت به مرحله چهارم.
  6. این کار را تا جایی که به عدد اولی برسیم که مضرب هایش در جدول خط نخورده باشد انجام می دهیم.
  7. دور تمام اعداد باقی مانده خط می کشیم.


نوشته شده در تاريخ پنجشنبه 4 اردیبهشت1393 توسط معلم ریاضی
1-عددهای صحیح و گویا

-         یادآوری عددهای صحیح

-         معرفی عددهای گویا

-         جمع و تفریق عددهای گویا

-         ضرب و تقسیم عددهای گویا

2- هندسه و استدلال

-         یادآوری هم نهشتی مثلث‌ها

-         رسم و هم نهشتی مثلث قائم الزاویه

-         زاویه خارجی

-         رابطة فیثاغورس

3- حساب عددهای طبیعی

-         یادآوری عددهای اول

-         روش غربال

4- بُردار و مختصات

-         جمع بردارها

-         ضرب عدد در بُردار

-         بُردارهای واحد مختصات

-         مختصات و تبدیلات هندسی

5- توازی و ترسیم‌های هندسی

-         مثلث و اجزای آن

-         ترسیم‌های هندسی

-         اصول توازی

-         خط‌های موازی و مورب

6- جبر و معادله

-          ساده‌کردن عبارت‌های جبری

-          پیدا کردن تعداد؟؟؟؟ یک عبارت

-          فاکتورگیری

-          معادله

7- چهارضلعی‌ها

-          انواع چهارضلعی‌ها

-          خاصیت‌های چهارضلعی‌ها

-          رسم چهارضلعی‌ها

8- توان و جذر

-          تقسیم با پایه یا توان ساده

-          یک پایه و چند توان

-          جذر تقریبی

-          جذر حاصلضرب و حاصل تقسیم

9- دایره و زاویه

-          تعریف دایره

-          زاویه مرکزی

-          زاویه مخاطی

10- آمار و احتمال

-          دسته‌بندی داده‌ها

-          میانگین داده‌ها

-          مفهوم احتمال و پیشامد

-         احتمال ریاضی


منبع : پایگاه کیفیت بخشی به فرآیند درس ریاضی


نوشته شده در تاريخ یکشنبه 17 فروردین1393 توسط معلم ریاضی

کارت پستال ویژه ایام فاطمیه !

تسلیت به مناسبتفرا رسيدن ايام فاطميه سالروز شهادت بانوي دو عالم حضرت فاطمه زهرا(س)  پیشگاه  حضرت ولی عصر (عج ) و مسلمانان جهان  


نوشته شده در تاريخ دوشنبه 26 اسفند1392 توسط معلم ریاضی

اولين زن رياضي دان كه در تاريخ رياضي از او نام برده شده : هيپاتيا

اولين فرد شناخته شده اي كه كشفيات رياضي به او نسبت داده شده : تالس

اولين فردي كه يك كتاب منسجم در هندسه منتشر كرد : بقراط خيوسي

اولين كسي كه مقاطع مخروطي را ارائه كرد : منايخموس

اولين كسي كه تلاش جدي در فلسفه ي رياضي به عمل آورد : افلاطون

اولين ارائه دهنده ي نظريه ي اتمي بودن جهان : دموكريتوس

اولين كسي كه در مسئله ي تضعيف مكعب به پيشرفت دست يافت : بقراط خيوسي

اولين ارائه دهنده ي برهان براي حل مسئله ي تثليث زاويه به كمك مقاطع مخروطي : پاپوس

اولين فرد يوناني كه ارتباطش با مسئله ي تربيع معلوم است : آناكساگوراس

 اولين چاپ اصول اقليدس : سال 1482

اولين فردي كه ترجمه ي انگليسي كاملي از اصول اقليدس ارائه داد : بيلينگزلي

اولين كسي كه كوشش كرد اصول رياضي را تدوين كند : بقراط

اولين كسي كه معادلات درجه دوم را به روش هندسي حل كرد : ديوفانتوس

اولين كسي كه ترجمه ي عربي واقعا رضايت بخش از اصول اقليدس ارائه كرد : ثابت ابن قره

اولين كسي كه كتابي در حساب به زبان عربي تاليف كرد : خوارزمي

اولين نويسنده ي عربي نويس كه با قضيه ي دو جمله اي در شكل مثلث پاسكال كار كرد : كاشاني

اولين كسي كه علامت هاي + و – را به كار برد : يوهان ويدمان


نوشته شده در تاريخ یکشنبه 18 اسفند1392 توسط معلم ریاضی

قضيه فيثاغورس



برچسب‌ها: ریاضیات
نوشته شده در تاريخ شنبه 12 بهمن1392 توسط معلم ریاضی

متن خبر منتشر شده در پایگاه کیفیت بخشی به فرآیند آموزش درس ریاضی


طی تماس تلفنی که پایگاه ریاضی در هفته های گذشته با جناب آقای امیری رییس گروه ریاضی دفتر تالیف داشته است بعد از انعکاس مشکلات دبیران در تدریس کتاب ریاضی هفتم، از جمله کمبود وقت، ایشان خبر دادند که قرار شده دو فصل 9و10 به عنوان مطالعه آزاد در نظر گرفته شود و برای آموزش به کتاب هشتم  منتقل شود.( البته تاخیر در اطلاع رسانی بدین خاطر است که این خبر غیر رسمی بوده و بعد از گذشت دو هفته بخشنامه آن هنوز در مسیر مستند سازی است و بعد از دریافت بخشنامه قطعی خواهد شد) ضمنا قرار شده است بعد از قرار دادن ساختار کتاب هشتم روی سایت دفتر تالیف، پیش نویس هر فصل کتاب پس از  آماده شدن، برای نقد و بررسی در سایت قرار گیرد. کتاب هفتم نیز با تغییراتی در این ماه برای چاپ مجدد خواهد رفت. البته دبیر پایگاه ریاضی نیز به عنوان یکی از اعضای شورای برنامه ریزی کتاب هشتم در جلسات شورا حضور خواهد داشت.



Riazi7.ir

نوشته شده در تاريخ دوشنبه 7 بهمن1392 توسط معلم ریاضی

اعداد فیثاغورسی به سه عددی می‌گویند که مجموع مربع‌های دو تا از آن‌ها برابر با مربع سومی باشد، به بیان دیگر اعداد a و b و c را فیثاغورسی گویند هرگاه a۲ + b۲ = c۲ باشد. اعداد فیثاغورسی ضلع‌های یک مثلث راست‌گوشه را تشکیل می‌دهند. بررسی‌ها نشان داده‌است که بناهایی در شمال اروپا وجود داشته که در آن‌ها از ویژگی اعداد فیثاغورسی استفاده می‌شده‌است و آن‌ها پیش از شناخت این قضیه، از اعداد فیثاغورسی استفاده می‌کرده‌اند و آن‌ها را می‌شناختند. نمونه‌های پرکاربرد این اعداد عبارتند از: (۳، ۴، ۵) و (۵، ۱۲، ۱۳).

در زیر فهرستی از اعداد فیثاغورسی کوچکتر از ۱۰۰ نوشته شده‌است:

(۳، ۴، ۵)،(۶،۸،۱۰)، (۵، ۱۲، ۱۳)، (۷، ۲۴، ۲۵)، (۸، ۱۵، ۱۷)، (۹، ۴۰، ۴۱)، (۱۱، ۶۰، ۶۱)، (۱۲، ۳۵، ۳۷)، (۱۳، ۸۴، ۸۵)، (۱۶، ۶۳، ۶۵)، (۲۰، ۲۱، ۲۹)، (۲۸، ۴۵، ۵۳)، (۳۳، ۵۶، ۶۵)، (۳۶، ۷۷، ۸۵)، (۳۹، ۸۰، ۸۹)، (۴۸، ۵۵، ۷۳)، (۶۵، ۷۲، ۹۷)


نوشته شده در تاريخ یکشنبه 6 بهمن1392 توسط معلم ریاضی

برای یادگیری ریاضی در داخل کلاس چه باید کرد ؟

کار در کلاس و فعالیت کلاسی مفید است .

 برطرف کردن اشکالات درسی در کلاس مفید است .

در هنگام اتمام تدریس نکته مبهم برایمان باقی نماند .

باید برای حل تمرینات در کلاس مشارکت کرده و کاملاً فعال باشیم .

 فرمول ها را یاد گرفته و الگو برداری کنیم .

 از عوامل مُخل دوری کنیم و چهارچشمی متوجه معلم و تابلو باشیم .

از وسایل کمک آموزشی مثل کامپیوتر ، کارگاه سمعی و بصری می توان استفاده کرد .

به عمق مطلب توجه کرد و سطحی گذر نکنیم .

اشکالات درسی را از معلم سوال کنیم

دبیر نیز باید به تفاوت در استعدادها توجه کند .

دبیر  برای حل نقایص و مشکلات فرد را یاری دهد . 

بعد از تدریس معلم با دادن تمرین به دانش آموزان ، میزان یادگیری در کلاس را بسنجد .

 استفاده از روش های مختلف یاددهی، فضای شاد و جذاب ، تعامل و ارتباط درست معلم و شاگرد در کلاس کمک خوبی می باشد .

مهمترین اصل در یادگیری ریاضی دقت و توجه است ، به این مسئله اهمیت داده  شود .

    برای یادگیری ریاضی در منزل چه باید کرد ؟

 صبر و حوصله و فکر کردن روی مسائل و تمرین ها

مکانی آرام و بی سر و صدا انتخاب کردن

 حل تمرینات و تکالیف با استفاده از یادگیری خود و تا حدی کمک از دیگران جهت توضیح دادن خوب است . 

 در همان روزی که معلم درس می دهد ، در خانه تکالیف را حل کنیم .

داشتن یک کتاب کار در خانه به یادگیری بهتر کمک می کند .

مرور مطالب کلاس در خانه مفید است .

 انجام تمرینات زیاد در خانه تا یادگیری عمیق شود

 استفاده از منابع و وسایل کمک آموزشی در خانه یکی از راه های یادگیری بهتر است .

انجام دادن تمرین های منزل با توجه به نمونه های حل شده در متن درس و کار در کلاس و فعالیت ها . اگر با اشکالی برخوردیم باید تلاش کنیم از روی نمونه های حل شده آن اشکال را برطرف کنیم که این ( یعنی یادگیری پایدار )

   در ایام امتحانات چگونه باید ریاضی را مطالعه کرد ؟

 تمرینات کتاب و کار در کلاس را دوباره مرور کرد .

 برگه های امتحانات قبلی را بررسی کرده  و اشتباهات را پیدا  کنیم و در صدد حل آن برآییم .

 مطالعه با همکلاسی ها و کمک از بزرگتر ها برای کشف نکات مبهم .

 پیدا کردن مشکلات به موقع و سعی در برطرف کردن آن .

 کلاس رفع اشکال قبل از امتحان می تواند مفید باشد .

 مطالعه با دانش آموزان موفق تر جهت هم اندیشی و حل مشکلات درسی

 ایجاد فضای شاد ، آرام ، بدون ترس و اضطراب از همه ی عوامل می تواند کمک خوبی باشد .


<< با آرزوی موفقیت و شادابی برای شما دانش آموزان عزیز>>

 


نوشته شده در تاريخ پنجشنبه 3 بهمن1392 توسط معلم ریاضی